美国立国时的宪法规定，联邦政府无权干涉各州的教育。1865年南北内战结束后美国开始感到设立中央教育领导机构的必要性。美国教育制度和大多数其它国家教育制度的一个主要不同点，是美国的教育为社会上每一个人而办，不是专为少数人而设。

 

        在联合国21国的教育索引中，美国得分为99.9，排名世界第一。美国法律规定，任何学龄儿童均应进入学校就读，并提供义务（免费）的中小学教育，当然进入私立学校就读的话，便要缴付相当昂贵的学费。有些公立中学，也录取外国学生就读，并会发给留学生签证，但这些外国留学生，却要缴交学费，情况与其它进入私立中学的学生大致相同。

 

        美国文化教育的高水平也决定了美国在世界科技方面的领先地位。在美国人看来，人人都有接受教育的权利。美国的法律规定儿童6-16岁必须入学。由于美国的义务教育普及，大约有 93%的适龄儿童接受中等教育，70% 可以完成学业，其中大部分学生继续进入大学或专上学院继续学习，开始他们的高等（专上）教育。
 
        美利坚是一个多元化的名族，美国人看中个人价值的实现。多元文化主义是美国教育的国策，多元文化教育是使多民族移民融入美国主体文化的最有效途径。“多元文化主义”是把一国之中的多种民族文化接受为特色的、独立的成份，在平等的基础上认同与互补。

 

        美国高等教育对“专才”的培训主要体现在研究院与高等专科学院的教育及训练上。也就是在这个教育层次上每年吸引了千万以上的留学生到美国，其中不乏从中国大陆、香港、台湾三地而来的华人学生。事实上，中国学生留学美国的热潮，从二十世纪初叶以来从没有间断过。
 
        美国的高等教育，在世界上一直领先，而大学教育的普及，亦是鲜有其它国家可与相比。全美国的各类大学已达3632所。而就读的大学本科生人数高达一千二百多万人， 研究院学生人数亦几达一百七十万，加上专科（例如医学院及法律学院）的三十万学生，可以证明及看到美国高等教育的普及。
 
       如果说中国是应试教育，那么美国教育更侧重于训练人才。美国人自强自立，务实并注重个人能力，敢于冒险，富有开放和创新精神。正式这种独特的民族气质促使美国教育呈现了如今强盛的发展现状，与其说这是“强列国家素质教育”，倒不如说准确地理解为“为每一个量身打造的素质教育”。

 

        美国老师承认每个孩子都有自己的天赋，并鼓历他们努力发展自己的特长。1980至今，美国共培养出了300多名亿万富翁和数不清的诺贝尔获得者，他们成为众多领域的奠基人、开拓者和创新者，助力美国成为名副其实的世界第一强国。
 
       今天的美国正应了美利坚缔造者乔治·华盛顿的那句话：让美国人享受到最好的教育。
 

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